當地震的餘波逐漸平息，緬甸曼德勒的華育學校暨學生中心卻迎來了一群特殊的老師。來自國立台灣師範大學的4名緬甸僑生，利用暑假返鄉，展開為期7天的教學服務，為60名受地震影響的學童及華校學生安排華語及多元課程，將在台所學帶回家鄉，也透過教育陪伴協助孩子重拾學習信心。
表象：華語課程與多元活動
台師大表示，今年7月14日至20日辦理「2026年緬甸華校返鄉教學服務計畫」，由緬甸同學會學生張嘉淇、尹以麗、孟繼圓及劉榮莉共同返鄉服務。考慮到當地學生華語能力的落差，團隊規劃了80%的華語課程及20%的英語歌唱、美勞、體育、衛生教育等多元活動，並採用「同一主題、兩種難度」分層教學，分為著重句型與口說的進階班，以及以基礎識字為主的初學班，讓不同程度的學生都能適性學習。
真相：教育的力量
擔任計畫負責人的公民教育與活動領導學系學生張嘉淇表示，得知家鄉孩子學習資源不足後，決定發起返鄉教學，將在校所學的活動設計、團體帶領等專業運用於教學現場。雖然服務期間面臨不少挑戰，但與隊友互相支持、即時調整，讓她更確信返鄉教學是正確的決定。
“教育是改變孩子命運的重要工具，透過這次返鄉教學，我看到了教育帶來的正面影響。” —— 張嘉淇
各方角力：合作與支持
華語文教學系學生劉榮莉表示，過去曾透過線上陪伴當地孩子，這次終於能面對面互動，看見孩子們學習寫日記、背唐詩、剪紙及完成壁報，感受到教育帶來的改變。當孩子問她「老師，下次還會來嗎？」時，也讓她重新體會教育工作的價值。
“看到孩子的笑容和成長，讓我更加堅信教育的重要性。” —— 劉榮莉
華育國際文教協會表示，師大學生帶來多元課程及新的教學方式，拓展學童視野，也期待未來持續合作，提供更穩定的學習環境。成果發表時，不少孩子也向志工老師表達感謝，希望老師們未來能再次回到緬甸陪伴學習。
深層影響：持續的教育支持
台師大表示，此次返鄉教學不僅協助災後學童持續學習，也展現學生將專業知識投入社會服務的行動力。未來希望持續深化台灣與緬甸教育交流，建立更長期的教學陪伴模式，讓更多家鄉孩子獲得穩定學習資源，延續教育帶來的影響力。
“教育的力量是無窮的，透過這樣的活動，我們可以看到教育如何改變孩子的生活，甚至整個社區的未來。” —— 台師大
未解之問：未來的展望
儘管此次返鄉教學取得了顯著成效，但如何確保這些孩子能夠長期受益，仍是一個亟待解決的問題。教育的種子已經播下，但需要更多的支持和努力才能讓它生根發芽。
如果你也關心這些孩子的未來，不妨思考一下：我們可以做些什么來幫助他們？是捐款、志願服務，還是其他形式的支持？每一份力量都是對孩子們的一份希望。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
問題1：台師大的返鄉教學計畫是什麼時候進行的？
台師大的返鄉教學計畫是在2023年7月14日至20日進行的。
問題2：參加返鄉教學的學生來自哪些系所？
參加返鄉教學的學生來自台師大的公民教育與活動領導學系和華語文教學系。
問題3：返鄉教學的主要目標是什麼？
返鄉教學的主要目標是通過華語及多元課程，幫助緬甸曼德勒地區受地震影響的學童及華校學生重拾學習信心，並提供穩定的學習資源。
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