一句話總結：彰化國聖國小31日舉辦兒童節混齡闖關活動，透過遊戲讓學童學習團隊合作與生活禮儀。
核心要點
- 混齡分組設計：活動採不同年級混合編組，培養學童跨年齡層溝通與合作能力。
- 生活教育融入：關卡設計結合團隊合作與彼此尊重的核心價值，同時安排用餐禮儀指導。
- 多元學習體驗：透過大地遊戲形式，讓學童在陽光下奔跑挑戰，累積成就感。
- 畢業生感言：六年級學生林晴表達對最後一次國小兒童節的不捨之情。
- 校長理念實踐：李政穎校長強調「玩中學、做中學」的教育理念，為學童創造美好回憶。
- 節日驚喜安排：活動後特別準備精緻排餐，讓學童享受節慶氛圍。
活動特色與教育意義
國聖國小31日舉辦的兒童節活動打破傳統，將校園打造成大型闖關場域。各關卡設計著重團隊協作，學童必須透過溝通才能完成任務。特別的是活動採混齡分組，讓不同年級的學童在遊戲中自然互動，培養領導與互助精神。
活動結束後的用餐時間也暗藏巧思，部分班級結合機會教育，指導學童正確的餐桌禮儀。二年級學童楊千慧興奮表示：「今天真的超好玩。」這種將生活教育融入節慶活動的方式，正是國聖國小「生活即學習」理念的具體實踐。
校長的教育哲學
李政穎校長表示：「孩子的童年只有一次，我們希望透過這些活動，為學生創造深刻且美好的回憶。」他強調，學校不僅重視學業表現，更注重學童的全面發展。國聖國小持續推動「玩中學、做中學」的教學模式，讓學習不再侷限於教室內。
常見問題 FAQ
國聖國小的兒童節活動有何特別之處？
活動採混齡分組設計，結合團隊合作關卡與生活教育，突破傳統慶祝方式。
活動中如何融入教育元素？
透過闖關任務培養溝通能力，並在用餐時間指導禮儀，實踐「生活即學習」理念。
學童對活動的反應如何？
從二年級學童的興奮反應到六年級畢業生的不捨之情，顯示活動深受學生喜愛。
一句話結論
國聖國小透過創意的兒童節活動，成功將教育理念轉化為學童的快樂回憶與成長養分。
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