根據新北市戶外教育及海洋教育中心日前發布的報告指出，為深化在地學習體驗，已成功建置「青春小伴旅」9條城市走讀路線，涵蓋全市18個行政區，此舉不僅大幅提升了教師戶外教育課程設計與教學應用能力，更展現將教室學習延伸至城市場域的顯著成果，為新北學子開啟探索城市文化與歷史的新視窗。
新北戶外教育版圖擴展：數據與策略並行
數據發現：新北市推動的「青春小伴旅」地圖型課程教材，截至目前已成功建置9條具系統性與延展性的學習路線，並涵蓋全市18個行政區。這些路線以行政區為單位，整合了在地文化、歷史脈絡與生活場域，提供學生進行城市走讀與探究學習的機會。
解讀意義：這項數據不僅代表新北市在戶外教育資源上的豐厚投入，更顯示其致力於將教育場域從傳統教室拓展至整個城市的策略決心。透過精心的學習點與路線規劃，學生得以在真實情境中，連結課本知識與在地生活，深化學習體驗。
產業影響：此模式為其他縣市推動在地教育提供了具體參考範例，有助於建立一套可持續擴充的城市學習網絡。教育局長張明文對此表示：
「『青春小伴旅』為新北市發展之地圖型課程教材，以行政區為單位整合在地文化、歷史脈絡與生活場域，透過學習點與路線規劃，引導學生進行城市走讀與探究學習。目前已建置9條路線，涵蓋18個行政區，並持續滾動優化，逐步擴充學習場域，建構具系統性與延展性的城市學習網絡。」
教師專業成長關鍵數據：深化在地課程轉化能力
數據發現：「青春小伴旅－新莊路線教師增能研習」透過實地踏查、任務設計與「Pop World」手機APP實境解謎遊戲，有效提升教師戶外教育課程設計與教學應用能力。研習結合課程示例解析與實作體驗，協助教師掌握設計重點，並學習將在地素材轉化為教學內容。
解讀意義：這項研習成果顯示，透過具體的操作與沉浸式體驗，教師能夠更有效地將抽象的教學理念轉化為可執行的課程方案。特別是實境解謎等創新教學工具的導入，不僅提升了教師的教學技能，也激發了他們將在地文化融入課堂的潛力。
產業影響：教師們透過研習掌握了相關教學策略，有助於未來發展具備在地特色與跨領域整合的校本課程。此舉預期將大幅提升師生參與戶外教育的動機與學習成效。有參與教師指出：
「藉由定向活動與實境解謎操作，已掌握相關教學策略，未來將發展校本課程，提升師生參與動機。」
新莊百年風貌實踐案例：跨域整合與學生能力養成
數據發現：以新莊路線為例，研習串聯了宗教文化、民俗藝術及運動休閒等多元元素，走訪了慈祐宮、武聖廟、廣福宮、文昌祠及地藏庵等五處重要文化據點。同時，結合新莊體育園區的定向越野活動，融入空間探索與體能學習。
解讀意義：新莊路線的成功實踐，證明了戶外教育在跨域整合方面的巨大潛力。它不僅讓教師們認識地方發展與信仰文化，更透過體能活動培養了學生空間判讀、團隊合作與實作能力，展現了戶外教育的多元樣貌。
產業影響：這種結合文史與體育的教學模式，提供了一套可複製的成功經驗，鼓勵學校發展更多元的戶外教育主題，讓學習不再受限於單一學科，而是能在真實生活中融會貫通。參與教師回饋：
「透過實地走訪與踏查，不僅提升學習趣味，也加深對新莊歷史文化的理解，進一步思考如何將在地素材融入課堂，發展跨領域教學。」
數據背後的啟示：戶外教育常態化的願景
綜合上述數據與成果，新北市在推動戶外教育方面已展現顯著成效，特別是在建置城市學習網絡與提升教師專業能力上。這些努力不僅將學習場域從教室延伸至城市，更培養了學生在真實情境中的探索力與行動力。
教育局長張明文強調，未來將持續整合在地資源，強化教師專業支持，發展多元且具彈性的課程教材，以推動戶外教育常態化。這項願景的實現，將讓新北市的學子在探索城市的過程中，獲得更全面且深刻的學習體驗，為其未來發展奠定堅實基礎。